（圖片來源：香港電台截圖）

一項國際研究指，香港學生的閱讀能力由全球排第一，下跌至第三。研究同時指，普教中與粵教中對學生的閱讀能力影響不大。港大教育學院中文教育研究中心教授謝錫金今日（12月7日）表示，反映普教中有助提升中文能力說法是不合理。

謝錫金今日出席電台節目時指，有關研究發現，用普通話或粵語教授中文，對學生的閱讀能力影響不大，反映普教中指會有助提升中文閱讀能力的說法，是不合理的，故認為未必需要由小一起，就開始進行普教中。

他又指，因為香港父母比較忙碌，會將子女交給補習社，而研究顯示，無補習的學生，其閱讀成績較有補習的學生好，認為補習可能令學生沒有時間閱讀。他強調，父母對子女影響很大，應多陪伴子女，做好榜樣，又要提供良好的閱讀環境，但香港父母在過去幾年的進步不大。

有關研究為「全球學生閱讀能力進展研究」(PIRLS)，由國際教育成績評估協會（IEA）主辦，每5年進行一次，而2016年的研究共評估了50個國家及地區的小四學生，以測試他們的母語閱讀能力，以及課餘的閱讀習慣。香港有139間小學，合共3533人參加，取得569分，較2011年的研究下跌2分，亦由2011年排首位，下降至2016年的第3位。