TSA之罪，在於把公開試操練幼齡化

最近廢除全港性系統評估（TSA）爭議的著眼點，側重在廢除小三的TSA。TSA原本只是為測試一間學校的學生是否具備基本學力而產生，原意和舊時學科測驗類似，根本不會影響個別學童升中派位的命運。

但後來由於有指政府以TSA結果訓示教育團體，加上殺校壓力，由於害怕TSA變成殺校的死亡之吻，加上不少家長根本不知道TSA是何物。最後造成不少小學要學生從小三就留校操練，把學校的公開試操練幼齡化。在此之前，大部分小學生頂多到了小五小六才要操練學能測驗。更有學校未本末倒置變更校內的課程和校內考試模式去遷就TSA，打亂原有的教學計劃，原本設定人畜無害的小測試自此變成擾民之政。

反觀英治時期也有同類的學科測驗，小三學生同樣要參與，卻沒有為學校和學生帶來如此大的困擾。由此觀之，港共政權拙劣的管治手腕才是這一切操練的源頭。教師團體和家長直接要求廢除小三TSA，而非要求把它回歸低壓力地評估學力的初衷，反映的是人們對港共政權教育改革已經全盤失望，寄望調整不如直接廢除的心態。

此填鴨式非彼填鴨式

然而爭取廢除TSA，只是把基本人權歸還給兒童的第一步。因為TSA只是層層壓迫的一環，即使逃過學校的官方操練，逃不過海量的功課，也逃不過家長為升小升中而苦心預備的各樣補習和興趣班。

當我們這些渡過了學校階段的人來說，當討論學童壓力時，容易落入「我地以前都係填鴨式」這種廉價的結論。但你從前小一小二時，星期一至四會有7至8份功課嗎？這還是起跳的數量而已，平日就有11/12份功課的同學大有人在，週未16份我自己也見過。部份學生為應付連小息也要完成部分功課，這在從前是難以置信的。

就假設你從前就是全日制，就是日日十幾份功課，但你同時有「被參加」各樣補習和興趣班嗎？如果是，恭喜你，你根本沒有童年可言。

遊戲是兒童的基本人權

根據1989年聯合國大會通過《兒童權利公約》第31條「兒童有權享有休息和閒暇，從事與兒童年齡相宜的遊戲和娛樂活動，以及自由參加文化生活和藝術活動。」，此條文確立了兒童享有「遊戲權」，認為兒童最低限度每天至少，是至少要有一小時自由玩樂的時間。

任何智慧生物幼年時都會遊戲，因為在遊戲中兒童除了放鬆外，從遊戲中鍛鍊體能，學習生存和社交技能對兒童心智健全是極為重要的。然而在漢文化圈，卻提倡「勤有功，戲無益」對遊戲權的漠視，產生如今普遍四體不勤、心智亦畸形的華人社會。

雖說香港人一向催谷學生為考試操練，但連幼稚園生也受面試班之害者，則是近年的事。這種催谷的背後其實隱含著很深的焦慮。

催谷其實是一種消極的爭扎

說到底，港人對於香港未來前景的擔憂，面對社會階梯日漸收窄而產生的焦慮，才是加劇了「催谷」文化的普及性和嚴重性的元兇與壓死了快樂童年的最後一根稻草。這種「催谷」是香港人在擔心兒女前途，而不願挺身面對現今政治經濟困局而作出消極而虛幻的爭扎，是一種以為自己的子女所謂「出了線」就可以無憂的僥倖心理。

可是，中共和香港傀儡政權對本土經濟和資源的壓榨，對政治和言論自由的扼殺早已人所共知，你以為把眼閉上不去看，逃避本土政治鬥爭，我們香港人的子女兒孫，經濟上就真有未來嗎？沒有快樂和健全發展的童年，也沒有未來的希望，只有無盡的操練和恐懼，難道你會希望自己帶來的生命如此受罪嗎？

TSA是要廢除的，但殺死了快樂童年的，豈只是TSA？