筆者認為目前中文教育必須先撥亂反正，回復從前舊有的優良教學傳統環境。那以前香港的中文教學是怎樣的？且看看著名的小說家白先勇怎樣說。

關於白先勇的創作經驗，在其著作〈驀然回首〉裡有細緻動人的記述。此文過去曾收錄在高中之中國語本課本內，然而卻遺漏了作者的香港學習經驗一段。或是因為這緣故，白先勇2000年在城大辦的〈我的創作經驗〉演講中，劈頭就說：「我在香港是從1949到1952年，只有3年，但這段時間對我很重要。」

他的一句「對我重要」，是指他的中文創作根基是從香港的中小學培養出來。那究竟香港舊時中文教學是怎樣培養出一位著名作家呢？我們就由白先勇自己娓娓道來吧 － 他說，來港初期在九龍塘一間小學唸五年級，「我們每唸一篇文章就要背誦，一個挨一個字的背，還要用毛筆默寫，錯一字扣一分，那時候這都是苦事，現在想想，卻是得對的老法子，背了的書是相當有用的。」

上到中學，他唸的是名校 － 喇沙書院。「那時我們讀的書以英文為主，不過中文老師同樣重視背書和默寫。」那時要背誦白居易〈琵琶行〉（此詩後來稱為古典範文）。他總結香港三年的讀書經驗：「回憶中，以前的香港很重視中文教育，國文老師注重根基訓練，要默書。」

其實不單舊時香港的中文教育如是。台灣作家張大春曾以一篇文章〈作文從小寫．文章長大學〉憶述了如何在國文良師教導下，享受語文美好，影響終生。「除了指斥作文中的缺陷，俞敏之老師教書通常都流露著一種『吉人辭寡』的風度。她平時說話扼要明朗，句短意白，從未賣弄過幾十年後非常流行的那些『修辭法則』，也沒有倡導過『如何將作文提升到六級分』的諸般公式。印象中，她最常鼓勵我們多認識成語，不是為了把成語寫進作文，而是因為成語裡面常常『藏著故事』。」

回顧過去，成長一代就是接受這種中文教育。至於現今中小學各種割裂式的中文教學，只會讓學生愈來愈討厭中文。

以前的華夏中文教育透過對聯、燈謎等文字遊戲，結合時令節慶，寓教於樂，既有趣味，也融入日常生活，跟現今的中小學中文教育大異不同，以教英文文法的方法去教中文，煩瑣乏味，無趣無聊，師生皆苦，亦令普遍學生的中文程度比以前更差。